Kurzdarstellung Trainingsinsel Wendlingen

Mit der Trainingsinsel in Wendlingen ist eine Kombination von ehrenamtlichem Einsatz, unterstützt von professioneller Seite und getragen vom Willen zur Weiterentwicklung der Schule gelungen, die für die Region Stuttgart beispielhaft ist.
Die Trainingsinsel ist ein Kooperationsprojekt, das an der Ludwig-Uhland Grund -, Haupt- und Werkrealschule in Wendlingen a.N. durchgeführt wird. In einem separaten Raum außerhalb des Regelunterrichts werden dabei mit auffälligen Schüler/innen Konflikte reflektiert und, wenn möglich, soziales Verhalten verbessert. Die Trainingsinsel wurde vom Kreisseniorenrat und dem Kreisjugendring Esslingen e.V. initiiert und wird getragen von ehrenamtlich tätigen Personen, dem Jugendhaus Zentrum Neuffenstraße, dem Kreis-jugendring, der Ludwig-Uhland-Schule und der Anne-Frank-Förderschule. Sachträger des Projekts sind die Schulen und das Jugendhaus.

Geschichte der Trainingsinsel in Wendlingen

Ausgehend von den guten Erfahrungen mit der Trainingsinsel in Neuhausen entwickelte die Geschäftsführung des Kreisjugendrings zusammen mit dem Kreisseniorenrat die Idee eines gemeinsamen Projektes „Mediation an Schulen“. Im Frühjahr 2005 wurde ein dreitägiger Intensivkurs Mediation (Konstruktive Konfliktlösung im Schulalltag) entwickelt und beworben. Viele Menschen aus dem ganzen Kreis meldeten ihr Interesse auch im Hinblick auf einen späteren ehrenamtlichen Einsatzin einer Traininginsel an einer Schule.
Im Sommer 2005 fand das Seminar in den Räumen des Jugendhauses Zentrum Neuffen-straße unter der Anleitung von Magda Häussler (Trainingsinsel Neuhausen) mit 14 Personen statt. Von den dann ausgebildeten Mediatoren, die zwischen 30 und 75 Jahre alt sind, hospitierten acht zusätzlich in der Trainingsinsel der Friedrich-Schiller-Schule in Neuhausen a.d.F. Sechs Seminarteilnehmer/innen starteten im Oktober 2005 mit der Trainingsinsel, vier sind aktuell eingebunden.

Schon vor dem Seminar wurde bei einem Termin mit der Schulleitung und der Eltern-vertretung an der Ludwig-Uhland-Schule in Wendlingen das Konzept der Traininginsel vorgestellt und diskutiert. Dabei, und auch bei einer späteren Gesamtlehrerkonferenz, stieß das Konzept auf breite Zustimmung. Unter den Seminarteilnehmer/innen war mit Regina Böhnisch die Schulleitung direkt vertreten.

Am 4. Oktober 2005 startete die Trainingsinsel in Wendlingen. Im Vorfeld wurden die Eltern informiert, und mit den Schülern in den Klassen die Einführung der drei Regeln und die

Trainingsinsel und ihre Abläufe vorgestellt und erklärt. Nach der Auswertung des Schuljahrs 2005/2006 wurde die Trainingsinsel leicht modifiziert und eine Fremdevaluation angestrebt, die im zweiten Schulhalbjahr 2006/2007 stattfand. Die Ergebnisse liegen seit Ende 2007 vor.

Konzept Trainingsinsel

Die Trainingsinsel soll auf zwei Ebenen wirksam werden: Im Klassenzimmerum lernbereite Schüler/innen zu schützen, und ihnen entspannten und ungestörten Unterricht zu ermöglichen und im Raum der Trainingsinselum häufig störenden Schülern Hilfe anzubieten. Dabei ist das Gespräch im Trainingsraum das Herzstück. Die Ziele der Trainingsinsel sind aus folgenden drei Regelnabgeleitet:

Jede/r Schüler/in hat das Recht, ungestört zu lernen. Jede/r Lehrer/in hat das Recht ungestört zu unterrichten. Jede/r muss die Rechte der anderen respektieren.

Vorgehensweise: Nach zwei Ermahnungen und weiterem störenden Verhalten im Unterricht werden die Schüler/innen zur Trainingsinsel geschickt. Unter pädagogischer Aufsicht müssen sie Fragen zu ihrem Verhalten schriftlich (Bericht) beantworten. Sie setzen sich zunächst alleine mit den Fragen auseinander. Dadurch werden sie mit dem eigenen, störenden Verhalten konfrontiert. Zusätzlich müssen sie sich Alternativen zum bisherigen Verhalten überlegen. Nachdem alle Fragen beantwortet sind, wird der fertige Bericht mit der Person, die die Trainingsinsel betreut, besprochen. Dann wird ein Vertrag aufgesetzt. Die Lehrkraft mussdem Vertrag zustimmen, sonst müssen die Schüler/innen erneut in die Trainingsinsel.

Verfahren:
Beim ersten und zweiten Besuch haben die Schüler/innen die Chance ohne weitere Folgen, die im Vertrag festgelegten Vereinbarungen einzuhalten, also ihr Verhalten zu ändern. dritten Besuch werden die Eltern durch einen Brief informiert. Beim vierten Besuch findet ein Gespräch mit Eltern, Klassen-/Fachlehrer/innen und dem Betreuer der Trainingsinsel statt. Die daraus resultierenden Elterngespräche entwickeln sich oft sehr positiv. Dabei geht es nicht um Schuldzuweisung, sondern um die gemeinsame Erarbeitung von Möglichkeiten, die dem Schüler helfen, sein Verhalten zu verändern. Beim fünften Besuch wird eine Klassenkonferenz einberufen. Diese entscheidet über weitere Maßnahmen. Damit das ganze Programm funktionieren kann ist es unabdingbar, dass das Lehrerkollegium und die Eltern mit dem Team der Trainingsinsel zusammen arbeiten.

Organisationsstruktur der Trainingsinsel

Die Trainingsinsel wird an vier Tagen (von 8.30 Uhr bis 12.05 Uhr) von ehrenamtlichen Mitarbeitern/innen aus dem Landkreis Esslingen betreut. Lehrer/innen der Ludwig-Uhland Schule betreuen an einem Vormittag die Trainingsinsel. Die Krankheitsvertretung wird von Lehrer/innen der Anne-Frank-Förderschule und Mitarbeitern des Jugendhauses Zentrum Neuffenstraße übernommen.

Da sich die Trainingsinsel als eine mit Eltern und Lehrkörper kooperierende Institution versteht, werden zusätzlich Gespräche mit Eltern und Lehrer/innen sowie Vermittlungs-gespräche z.B. zwischen Schüler/innen und Lehrer/innen oder Eltern und Schüler/innen geführt.